千字文造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、袁家不愧是书香门第，看袁少爷那样子，想来已经学了《百家姓》《千字文》……

2、所谓的蒙童，取材千字文之中，赋诗一首，且需天地文星震动，天地为证，圣贤决断，通过者，方可获得第一缕才气，才能够有资格参加童生乡试。

3、奇平眼高，咬定走正统的学书路径，他临写智永千字文、怀素小草、王羲之十七帖及圣教序等，走的是气息雅正而技术要求严格的路数。

4、要求他从小背诵三字经、千字文、千家诗和唐诗三百首，一次背诵的量并不多。

5、明后天您就要去科举了拿千字文做什么?

6、后来有人以为此理亘古不变，以致写文章，哪怕是千字文，也要体现这九与一之比，劝百讽一，弄得杂文难写，不少人还因此罹祸。

7、但一品文运的石刻《千字文》一出，就连二十多岁的大小伙子都挤进来听课。

8、一本《千字文》，一本《论语》，还有《大学》、《中庸》以及一枝廉价的毛笔，一个烧制极不规则的砚台，还有一块墨棒一些废纸。

9、我兴奋地瞪大眼睛，反复地读这篇和板擦儿差不多大的千字文，心潮如海浪般起伏。

10、你就是赵大人的小公子?极好，你来写一篇字，要我看看你的本领!嗯，就写你祖父赵孟?书的《千字文》!

11、只是让两位翰林来给娃娃开蒙，讲这《千字文》什么的，当真是大材小用了。

12、千字文，天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏……孤陋寡闻，愚蒙等诮，谓语助者，焉哉乎也。

13、如《三字经》，《百家姓》，《千字文》，待得脑智开化，方可学习四书五经是也，所谓经部分为易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类。

14、一大早，私塾里书声琅琅，一个少女坐在靠窗的座位上，和一群小孩一起学习千字文。

15、原来塘上每隔五六十米都会立一块碑石，石碑上刻有《千字文》，从“天地玄黄”的“天”字开始，一直到“焉哉乎也”的“也”字结束。

16、从古至今……小说掌控。

17、三指三字经，百指百家姓，千指千字文，三百千是明际孩童蒙学基础识字教材，而杂字教学更在三百千之前。

18、一篇千字文的开始，一卷鸟迹书结果，天地在也不能束缚李玄海的路途。

19、这样的鞭挞已经不是第一次，也不是打的最狠的一次，记得在去年秋天，就因为张牧没有背诵下来《千字文》，周姨娘都差点将他活活打死。

20、城墙一周的城砖上，筑有千字文，刚好绕城一周，散发这浓郁的文化气息，一想到这样一座名城就是自己的封地所在地，朱影龙激动不已。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。